понедельник, 31 декабря 2012 г.


ИЗ ВСЕГО ТОГО, ЧЕМУ Я НАУЧИЛАСЬ НА ЭТОМ ТРЕНИНГЕ, Я ДУМАЮ, ЭФФЕКТИВНЕЙШИМ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ МОИХ УЧЕНИКОВ БУДЕТ использование проектов для более углубленного изучения детьми данных тем. Спасибо большое!!!!!!!!!!!!!


пятница, 28 декабря 2012 г.


  • МОДУЛЬ10
  • Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
  • Створили презентацію, документ, таблицю, веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
  • Створили план впровадження теми;

четверг, 27 декабря 2012 г.


Модуль 8


ОЦІНЮВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ У ПРОЕКТІ


У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Модуль 9



ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ НАВЧАННЯ РІЗНИХ УЧНІВ


У цьому модулі
  • Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
  • Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
  • Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
  • Створити форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
  • Створили інструменти для підсумкового оцінювання;

понедельник, 24 декабря 2012 г.


Модуль 7



У класі, де ведеться навчання за особистісно-орієнтованими технологіями, учні створюють роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. У цьому модулі було сплановано та поділено з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ми також спланували та створили приклади учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ми оцінили приклади учнівської роботи за відповідними критеріями.


Модуль 5


ІНТЕРНЕТ У ПРОЕКТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ


У цьому модулі я з колегами розглянула  свою презентацію та засоби оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, і надалі будете планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІК та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.




Модуль 6


СПІЛКУВАННЯ ТА СПІВРОБІТНИЦТВО В ІНТЕРНЕТІ

В цьому модулі було
  1. Обговорено проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.
  2. Заплановано, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
  3. Переглянуто План вивчення теми та внесено до нього зміни;
  4. Осмислено те, чого навчилися в цьому Модулі.


Ключовим запитання тренінгу було
Як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Тематичні запитання модуля
Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?
Як навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті?
Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?

Програмні засоби

  • Програма для робити з Інтернетом
  • Програми для роботи з текстовими документами
  • Програма для роботи з презентаціями

четверг, 20 декабря 2012 г.


Модуль 4

:
  • Обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
  • Обговорили у парах створені Основні запитання;
  • Обговорили разом  різні стратегії та засоби оцінювання
  • Створили перший варіант плану оцінювання;
  • Створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
  • Удосконалили  цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;
  • Створили презентацію основних ідей навчальної теми;
  • Перетянули  План вивчення теми та внесли  до нього зміни;